La canción de Pi

Algunos están un poco mal de la azotea. Ya veis este tipo que le canta al número Pi, utiliza un montón de decimales, aunque no todos porque es imposible porque es un número ..... ¿a qué conjunto de números pertenece el número Pi?

A disfrutar

Hola compis de 3º,
os cuento como me ha ido la semana. Para empezar en mate, seguimos con los radicales, no es difícil, pero a algunos les parece un poco rollo. Aprendimos lo que son radicales equivalentes, pues es igual que las fracciones: aquellos que tienen la misma raíz o solución. Otro día aprendimos como extraer factores de un radical, Marcos dice que es muy importante, por eso nos debe mandar tantos ejercicios. Os lo recuerdo: se divide el exponente del factor entre el índice, y el factor sale elevado al cociente y queda dentro elevado al resto. Para explicarlo mejor, nos puso nu ejemplo en el que salíamos de 4 en 4 de clase. También sabemos ya introducir factores en un radical: es lo mimso pero ahora hay que muyltiplicar el índice por el exponente.
El martes nos entregó el examen de la semana pasada, hubo comentarios de todo tipo. Yo tuve suerte, aprobé bien los procedimientos, pero en los conceptos estuve más justín. Tendré que estudiar más los conceptos.
Además, Marcos se enfada un poco y dice que no sabemos trabajar de manera individual, que charlamos juntos, que somos un poco infantiles. Me parece que exagera un poco, aunque también tiene algo de razón, pues ya somos mayores.
Os dejo hasta la semana que viene. Que lo paséis bien en el puente.
El alumno de 3º ESO D

La espada de Aragorn

Tras regresar de la larga batalla del abismo de Helm, Aragorn decide limpiar y guardar su espada de 70 cm de larga, dejándola preparada para la siguiente contienda.

En Rivendel, el único arcón que dispone mide 40 cm de largo, 30 cm de ancho y 50 cm de alto. ¿Qué puede hacer Aragorn? ¿O deberá llamar a Gandalf para que le ayude?

Semana radikal

Hola otra semanita más, compañeros del curso.
Alguno anda investigando quién soy. Pues vamos a poner alguna pista más, nací en 1995, con lo que vamos descartando gentes.
Vaya semanita!, para empezar el lunes, Marcos nos llegó con los radicales. Ya sabemos que eso de n-ésima, índice y radicando. Insistió que la raíz cuadrada de 4 a partir de ahora ya no es dos sino más-menos dos. Sacamos cuatro conclusiones, y sabemos que caerán en los exámenes en verdadero-falso. Habrá que aprenderse el cuadro que pusimos en la pizarra.
El martes fue día de curro, que ya habíamos empezado el lunes. Otro trabajito más que el profe nos apura. A ver cuando relaja. Bueno, por lo menos, así preparé el examen del miércoles y no tuve que trabajar tanto en casa. Eso sí, estudié los asteriscos-asterisquísimos.
El miércoles examen, el primero del curso en serio de mates. En mi clase, la gente estaba muy nerviosa todo el día. Además como también teníamos examen de soci. El de mate fue bastante fácil, aunque me lié un poco. Y no me gustó nada el problema de notación científica. Bueno, aunque podría haber sido peor.
El jueves no hubo clases en dos secciones. En el Colegio había tristeza, y nos quitaron esas clases para poder ir voluntariamente al funeral del compañero de tres añitos que se murió el día anterior. Había mucha gente de 3º, y al día siguiente los profes nos felicitaron por haber ido y por el buen comportamiento. Fue lo más raro de la semana.
Y los de la A sí que tuvieron clase el viernes: radicales equivalentes y simplificar radicales. Es que ya sabemos que los radicales son muy parecidos a las fracciones.
Y se acabó la semanita. A disfrutar el fin de semana, y si gana el Sporting, mejor. Además, así el profe corregirá de mejor humor.
Hasta la semana que viene, compis.
El alumno de 3º ESO D.

Juguetes

En una juguetería muy conocida de Gijón pusieron este acertijo. A quien lo resolviese le regalarían estos juguetes. Cada juguete tiene un precio, y los números son la suma de los precios de cada fila y columna. ¿Puedes calcular las sumas que faltan y el precio de cada juguete?

De lo pequeño a lo grande

Este es un video muy chulo hecho por la NASA en la que la cámara se va alejando desde lo más pequeño hasta lo más lejano, hace uso de las potencias de 10 que vimos el otro día en clase. También aparecen otras potencias que se utilizan para medir longitudes. Que os guste!

Anotacion científica, peras y manzanas

Hola de nuevo, coleguitas de 3º
Aquí estoy para comentaros como me ha ido la semana en las clases de mates. Esta semana sólo tuvimos tres clases, el primer día estaba un poco cansado de mi fin de semana largo así que no me enteré de mucho. Sólo que empezamos el nuevo tema, que se llama Potencias y raíces. Marcos escribió que íbamos a dar y vi que lo que siempre pensé que se llamaba anotación científica se llama notación, sin a, ¡Vaya despiste el mío!
El segundo día nos fuimos a multimedia. Después de varios años empecé a entender cómo se usa la calculadora, aunque un poco liante tanto exp, 10 elevado a x, busca las teclas en naranja, que no sé calcular una potencia o una raíz con la calculadora. Además como cada una es diferente... Me sorprendió que la calculadora del ordenador también es científica, que google se puede usar de calculadora, ¿se podrá también el messenger?. Y al final, el editor de ecuaciones del Word. Tendré que instalarlo, a ver como se da la cosa, porque como vamos a tener que utilizarlo más adelante.
Para acabar la semanita, una clase de "anotación" científica, fácil con las chuletas: "la de la coma y el exponente de 10" si va para la derecha-disminuye y si va para la izquierda-aumenta, y la otra mejor: la del "parking": 4,3,2,1,0,-1,-2,-3,-4,-5,-6... a estas alturas aprendiendo esto. LAs multiplicaciones y divisiones facilitas, y las sumas y restas también: manzanas se suman con manzanas y no con peras; pero si tengo que sumar peras y manzanas, o bien convierto las manzanas en peras o las peras en manzanas, ¡habráse viso tal cosa!
Y la semana que viene, el primer examen, haber con que nos sale el profe. Dice que hab´ra verdadero-falso en conceptos, y ejercicios de potencias, fracciones, operaciones con reales, problemas, etc. Espero que no sea muy difícil.
Os dejo, compañeros, y hasta la semana que viene. ¡Ah! y suerte para el examen.
El compañero de 3º ESO D