El concurso

-¿Cómo te fue en lo de la tele?
-Como si no hubiese participado…
-¿Entonces?
-Respondí 26 preguntas
-Bien, ¿no?
-Pues no, por cada acierto ganaba 800 euros
-¿Y por cada fallo?
-Me restaban 500
-¿Y al final?
-Volví como fui, no gané ni perdí nada…
-Pero, ¿cuántas contestaste bien y cuántas mal?
-Yo ya pensé mucho en la tele, ahora te toca a ti

¿Sabrías multiplicar así?

La Milla

Cinco alumnas de 3º ESO comentan entre ellas el resultado de la milla en Educación Física. Esta es la conversación en el pasillo:

Marta: ¡Vaya frío que hacía hoy durante la milla!
Lucía: Ya, pero esta vez he llegado por delante de María.
Elena: Sí, sí… y Ana no ha ganado.
Ana: Esta vez no, pero ¿os fijasteis en Lucía?, ha llegado la cuarta!
María: Menudo sprint se marcó al final Elena, pero no lo consiguió, ha llegado detrás de Ana.

¿Cuál ha sido el orden de llegada?

El peso de la botella

Esta semana sólo tienes que aplicar lo que ya sabes de matemáticas.

Tengo una botella grande llena de agua que pesa 35 kilos. En cambio, si sólo lleno la botella hasta la mitad, pesa 19 kilos. ¿Cuánto pesa la botella vacía?

Un pastor muy inteligente

En un pueblo de Castilla había un pastor que tenía un enorme rebaño. Todas las tardes antes del anochecer tenía que contar sus ovejas para comprobar que no faltaba ninguna, pero tenía un pequeño problema: ¡Sólo sabía contar hasta 10!
Así, que inventó un curioso método: primero agrupaba a sus ovejas de dos en dos, luego de tres en tres, otra vez de cuatro en cuatro, más tarde de cinco en cinco, y finalmente de seis en seis. En todos los casos le sobraba una oveja. Luego, una vez más, probaba a agruparlas de siete en siete, y comprobaba que todos los grupos tenían el mismo número de ovejas y no sobraba ninguna.

¿Cuántas ovejas tenía el rebaño de nuestro pastor?

Autopista marítima

Después de la de Saint-Nazare, han abierto una nueva autopista del mar que une en barco Gijón con Nueva York. Cada día, a mediodía un barco sale de Gijón con dirección a Nueva York, y otro parte de Nueva York con dirección a Gijón, exactamente a la misma hora. El viaje dura siete días y siete noches. ¿Cuántos barcos de Nueva York a Gijón se encontrará el barco de Gijón que zarpa hoy?

¡Cotilleos!

Los 3072 jóvenes de Gijón de 3º ESO se han vuelto muy cotillas. Desde que una persona conoce una noticia, no puede parar de contarla cada media hora a tres personas que la desconocen.
A las ocho de la mañana Naturalín, Enterín y Racionalín se han enterado de que p y e mantienen desde hace un tiempo una relación sentimental: ¡están saliendo!

¿A qué hora lo sabrán todos los jóvenes de 3º ESO de Gijón?

Envíen más dinero

Hace unos años me fui a estudiar con una beca a un país de la Unión Europea que había conocido a partir del programa Commenius del Colegio. Cuando llevaba allí dos meses fui a comprar a un supermercado la compra semanal, saqué mi cartera y ¡horror! el dinero se estaba acabando, sólo me quedaban unos pocos euros. La única solución era pedir ayuda a mis padres en Gijón. Les mandé el mensaje expuesto más abajo mediante un telegrama pues no tenía internet, estaba sin saldo en el móvil, y no tenía dinero para muchas explicaciones. Si cada letra representa una cifra distinta, ¿Cuánto dinero quería que me enviasen desde Asturias?

EL CULPABLE

Se ha producido un incidente grave en una clase de la ESO del Colegio: alguien ha pintado en la pizarra comentarios alusivos y poco adecuados, criticando la manera de dar clase el profe de matemáticas. El profesor interroga a cuatro sospechosos, que dicen lo siguiente:

Carlos : "Álvaro es el culpable"
Álvaro :"Jesús es el culpable"
Jesús : "Álvaro miente cuando dice que yo soy el culpable"
Iván: "yo no soy el culpable"

Conociendo que sólo uno de ellos dice la verdad, ¿Quién es el culpable?

Números curiosos

A veces los números parece que se vuelven locos, sobre todo en los exámenes y más si no tenemos calculadora a mano. Y otras veces aparecen muy bien ordenaditos. Veréis qué chulo es el vídeo, buena música y sobre todo muchas curiosidades matemáticas. Es posible que tengas que verlo más de una vez para entenderlas

EL FOSO Y LOS TABLONES

La figura representa una plataforma cuadrada rodeada de un foso de 3m de ancho. Con ánimo de pasar a la plataforma llegas provisto de dos resistentes tablones con los que tender una pasarela. Pero al llegar al foso te das cuenta de que cada uno de tus dos tablones mide, exactamente 3m de longitud y por tanto no queda margen para apoyarlos en los extremos del foso.

¿Qué harías?

Comenzamos de nuevo

Un año más comenzamos un nuevo curso de matemáticas de 3º ESO. Nuevas ilusiones, renovadas esperanzas, y mucho camino por recorrero. A por ello vamos, a conocernos, a compartir, a enseñar, a aprender, con los números, con las potencias, con los polinomios, con las ecuaciones, con las sucesiones y con las funciones. Atención, 3º ESO, allá vamos y esto no tiene parada. AAAAYYYYYY!!!

Esperamos vuestras entradas y comentarios en el blog. La única norma en las entradas es firmar con vuestro nombre y apellido para saber quiénes sois

Se va mayo

Hola compis del curso de 3º ESO,
ya estamosa finales de mayo, pronto empieza junio y se acaba el curso. ¡Qué poco nos queda! Yo ya tengo ganas de que lleguen las vacaciones. Últimamente estamos un poco agobiaos y estresaos con tantos exámenes. Llega el repaso,a ver qué tal.
En mate, acabamos ya las funciones, bueno no!, mañana tenemos examen de proce, espero que Marcos lo ponga fácil. A mi no me ha parecido un tema complicado, es más me gusta más comparado con otros del curso.
En fin, que tengo ganas de que llegue el final de curso y a ver el Mundial y otros eventos. ¿Habeís seguido el final de fútbol? ¿Y Eurovisión? ¿Y Perdidos? ¿Y el Giro? ¿Y Roland Garros? Es que hay tantas cosas que es imposible dedicar tiempo a estudiar. Y además con los franceses que nos visitaron por aquí. Los que tuvimos francés o francesa en casa doble trabajo, fueron en general muy majos y lo pasamos bien estos días. ¿No creéis?
Bueno , os dejo por esta semana, que ya se acaba el finde.
El alumno de 3º ESO D.
PD: pronto os daré pistas de quién soy. Jejeje

Olvidados

Hola a todos de nuevo, os tengo completamente olvidados, ¡Qué desastre soy! Algo os comentaré de cómo van las cosas por 3º ESO. Recordar que la sección A ganó el premio de las fiestas, a ver si en el Cole cumplen con su promesa, que ellos ya se lo curraron. Empiezo a tener ganas de que acabe el curso, ¿y tú? y de que se acaben los lunes por la tarde. Creo que ya solo quedan dos.
Os escribo cuando estaba estudiando mates para el examen de esta semana de sucesiones y funciones. A ver si nos sale bien a todos para aprobar el bloque. Esto de las funciones no pareció difícil, lo que más me lía a mi es lo del dominio y recorrido, pero lo demás es fácil. Espero que Marcos no la líe mucho con el examen. Además, estamos algo agobiados con el final de curso, algunos más que otros.
Por hoy os dejo, y mucha suerte para el examen de mates y el resto que nos quedan.
El alumno de 3º ESO D

¿Se la comerá?

Nos encontramos en una habitación enorme, tiene 30 m de largo, 12 m de ancho y 12 m de altura. En el centro de una de las paredes cuadradas se encuentra una araña a 1 m del techo (A), mientras que en la pared de enfrente se ha posado una mosca despistada, también en el centro, pero a 1 m del suelo (M). La araña quiere cazar a la mosca despistada, ¿cuánto mide el menor camino que ha de recorrer la araña para cazar a la pobre mosca?

El penúltimo mes

Hola de nuevo a todos mis amigos y compañeros de 3º ESO,
¿Qué tal va este puente y estos días de descanso? Yo, un poco apurado con los exámenes que tenemos. Pero, siempre pensando que acabamos de empezar nuestro penúltimo mes de curso, qué poco queda!
En mate, seguimos con las funciones y con la pizarra digital. Esta semana aprendimos a calcular el dominio y el recorrido de una función si nos dan la gráfica. Parecía líoso, pero no es para tanto, sólo hay que cogerle el tranquillo: el dominio sobre el eje X y el recorrido sobre el eje Y ( o movemos el papel o la cabeza). También podemos poner a caminar a la hormiga por los ejes y decir sí, sí, sí cuando hay gráfica a su altura y no, no, no si no la hay. El dominio o el recorrido es cuando decimos que sí. Fácil, ¿no?
Además seguimos con la pizarra digital. Creo que a todos nos parece genial la idea de ir a dar clase allí. ¿Hay alguien que no le guste? Pues que lo ponga en los comentarios. También aprendimos como hacer un blog y a jugar: a la papelera, al pingüino, jaja.
Ponemos esta foto en el blog porque mucha gente está muy nerviosa con el fútbol: ¿bajará el Sporting? ¿Quién ganará la Liga? ¿Y vosotros qué opináis?
Bueno, os dejo por esta semana y no me enrollo más.
Hasta la semana que viene
El alumno de 3º ESO D

Por fin viernes

¿Qué pasa gente de la B y la C? Qué mala suerte tenéis que estáis sabe dios donde, en qué asignatura. Nosotros nos estamos divirtiendo aunque dentro de un rato nos darán las notas del examen de sucesiones. Se escucha: "Noo!", "Bien!", "Sí, sí, sí!!". Otro levanta la mano, otros charlan, "Baja la pata, gochu", "Es que no veo, ¿puedo ir palante? No veo!!", varios comentarios alusivos al fin de semana, y sobre todo a las notas esperadas. Que os cunda el viernes.

Los alumnos de 3º ESO A

Muchachitos, 6!

Hola desde la clase de 3º ESO C. A por ellos, chicos. Las funciones son muy fáciles, a por ellas, rapidito. ¿Os gusta esto de la pizarra digital? Hala a estudiar un poco y deja de tanto navegar y perder el tiempo.

Ánimo, muchachitos.

Hola desde 3º ESO B

Hola a todos, estamos en la clase de 3º ESO B de hoy miércoles. Hemos dejado aparcadas por un momento las funciones y estamos viendo como se hace un blog. Un saludo a los de las secciones A y C, que ya sabemos que trabajasteis mucho y no hicisteis nada de esto. Hasta luego, majetes.

Pasaron las fiestas

Hola a todos otra semana más, pues pasaron las fiestas y qué bien lo pasamos. ¿Y tú qué tal lo pasaste? Yo genail con todo, me parecieron unas de las mejores fiestas de los últimos años. Lo pasamos muy bien el viernes, con todos los juegos, actuaciones, ... ¡Qué bueno el baile de los profes! Ya sé que soy un poco pelota, jeje
En mate la semana pasada tuvimos el examen de sucesiones, el lunes repasamos y el martes lo hicimos. A mi me salió bastante bien, aunque me lié en el último problema. A ver qué tal la nota. Espero aprobar.
El miércoles empezamos tema nuevo: funciones. Lo que más me gusta es que vamos a la pizarra digital, es una manera diferente y más entretenida. El tema es nuevo, Marcos nos puso en la pizarra qué ibamos a ver y casi todo es nuevo. El primer día sí que repasamos lo que era un sistema de coordenadas cartesianas y cómo se representan puntos en él. Muy fácil y sencillo. A ver si todo lo de funciones es así de fácil.
Bueno, os dejo por esta semana, y mucha suerte con todos los exámenes que tenemos.
El compi de 3º ESO D

Circunferencias tangentes

En la figura de abajo el radio de las circunferencias pequeñas es de 5 cm.

¿Cuánto mide el radio de la circunferencia grande? ¿Cuánto mide el área sombreada?

¡Vamos, que no es tan difícil!

Ensayo de fiestas

Así quedaron los alumnos de una clase de 3º ESO tras los ensayos de las actuaciones para la fiestas.

Oye, ¡Que llegan las fiestas!

Hola a todos de nuevo, compis.
La semana pasada se me olvidó escibir. Yo creo que me descentraron las vacaciones. Estas dos semanas en mate acabamos el tema de sucesiones. EL martes tendremos el examen, y yo sin contaros nada. Me gusta mucho trabajar por parejas, ¿y a vosotros? es una manera diferente, aunque Marcos nos manda muchos, muchos problemas. Yo creo que demasiados.
El tema no me parece muy difícil. Sólo hay que distinguir si es una progresión aritmética o geométrica y aplicar las fórmulas, que además las tenemos en la intranet en una chuleta. Lo peor son los problemas de plantear. Como dice alguien de clase: ¡Qué fáciles parecen cuando Marcos los corrige en la pizarra!
Esta semana también hubo recu de ecuaciones. Yo había aprobado y no tuve que hacerla. A ver si os salió bien a la gente que tuvo que hacerla.
Suerte a todos para el martes.
La otra noticia es que llegan las fiestas. Como dice algún profe: ¡Mira que es difícil ponernos de acuerdo!. Pues hala, a ensayar, a hacer carteles y a pasarlo muy bien. Y como dice Marcos (y además , me dijo que lo pusiera aquí): ojo, que de las fiestas puede salir lo mejor y lo peor de cada uno. Pues eso, que lo paséis muy bien. :D
Hasta la próxima
El alumno de 3º ESO D

Los toneles

Un hombre compró cinco toneles de vino, más un tonel de cerveza. Están todos juntos en el dibujo de abajo, y ahí se indican los galones de cada tonel. Vendió una cantidad del vino a un hombre y el doble de esa cantidad a otro, pero se quedó con la cerveza. ¿Cuál era el tonel de la cerveza? Por supuesto, el hombre vendió los toneles tal como los había comprado, sin manipular sus contenidos. ¿Cuánto vendió a cada hombre?

Vacaciones!!!!

Por fin, llegaron las vacaciones. Hola de nuevo a todos mis compis de 3º ESO. Hace mucho mucho que no escribo, es que entre el viaje de los de Francia, y una semana más pequeña y esta también con lo de la excursión a los Lagos. Os tengo olvidados.

Acabamos las ecuaciones, todos esperamos la nota del 2º examen. A mi no me salió muy mal, ¿y a vosotros? Algunos sí dijeron que los problemas eran difíciles esta vez. Bueno, a ver si aprobamos todos y nos quitamos ese muerto de encima.
Ya empezamos con el último bloque. Marcos dijo que son tres temas diferentes y que llegaríamos hasta donde pudiésemos. El primer tema es el de sucesiones. Es totalmente nuevo, pero a mi, por lo menos, me gusta. Nos enteramos de lo que es una sucesión: bueno son como en los test que hicimos con Chiruca. Son números que siguen un orden lógico. Cada número se llama término, y las sucesiones pueden ser crecientes o decrecientes. También vimos lo que era el término general de una sucesión y la ley de recurrencia (Marcos dice que se llama así, porque hay que recurrir a términos anteriores para sacar otro nuevo).
Empezamos también las progresiones aritméticas, son un caso especial de las sucesiones. Aquí siempre se suma un número que llamamos diferencia. Vimos también una pregunta de asterisco asterisquísimo que era la demostración del término general de una progresión aritmética. Y problemas.
Bueno, os dejo de rollo de sucesiones, que tuve que coger el libro para explicarlo bien.
Que paséis todos y todas unas buenas vacaciones y a difrutarlas.
El alumno de 3º ESO D

Apagón analógico

El próximo 2 de abril se producirá en España el apagón analógico. ¿Estás preparado para ello? En algunos lugares como en San Feliz de las Ecuaciones todavía no se lo han tomado muy en serio. De las 728 casas que hay allí, el x % tiene una televisión con TDT. Del resto, exactamente la mitad tiene dos televisiones con TDT y la otra mitad no tiene ninguno. ¿Puedes calcular el número de televisiones con TDT que hay en el pueblo?

Se acabó la evaluación

Hola a todos de nuevo, llevo dos semanas sin escribiros porque Marcos no me ha dejado. Dice que si no lo va a leer nadie no merece la pena que pierda el tiempo en esto, pero al final lo he convencido para que nos de una segunda oportunidad. Así que he llegado a un acuerdo con él: voy a conseguir que aparezcan 20 comentarios a favor de seguir con el blog, ¿a que váis a poner comentarios para seguir con este jaleo?
Volviendo al cole, se acabó por fin la evaluación después de unas semanas de mucho rollo, de mucho trabajar y estudiar. Esta semana empezó con mal pie pues hubo jaleo con los exámenes de religión. Vamos a dejar el tema tranquilo. En mate, tuvimos el primer examen de ecuaciones el martes, además teníamos que entregar tres trabajos, mucha gente tuvimos que apurarnos para acabarlos a tiempo o entregarlos el mismo día por la tarde. El resto de la semana nos explicó qué es el discriminante y repasamos los tres métodos de sistemas de ecuaciones: sustitución, que viene de "sustituir", igualación que viene de "igualar" y reducción que viene de "reducir". La semana que viene veremos los sistemas de 3 ecuaciones con 3 incógnitas.
Otra novedad es que varios alumnos vamos a Montpellier para un intercambio con gente de 4º. Buen viaje para todos. Marcos no estará, se va con ellos, si se recupera del esguince, y ya ha dejado tareas para los que no viajan. Fue gracioso ver a Marcos con la muleta por el pasillo: como decían algunos, se parecía a House o a CR9. ¿Vosotros a quién creéis?
Bueno, compañeros, se acaba el resumen de la semana y os animo a hacer comentarios para llegar a esos 20 que le he dicho a Marcos que íbamos a conseguir.
La semana que viene descansamos de blog porque Marcos no está.
Hasta la próxima
El alumno de 3º ESO D

Las matemáticas nunca mienten

Te presentamos un razonamiento sorprendente, que te enseñará a no fiarte mucho de los matemáticos poco serios:

Sea a = b Multiplicamos los dos miembros por a

a² = ab Restamos en los dos miembros b²

a² - b² = ab - b² Desarrollamos la diferencia de

cuadrados y sacamos factor común b

(a+b)(a-b) = b(a-b) Dividimos los dos miembros entre (a-b)

a + b = b pero a = b, sustituimos a por su valor

2b = b Dividimos los dos miembros entre b

2 = 1

¿Es realmente 2=1? Si crees que no, explica donde está el error

Antroxu carnavalero

Hola compañeros de 3º, os escribo hoy día de Antroxu o Carnaval, como queráis,
¿os disfrazásteis ayer? yo no os lo puedo decir, porque entonces rápido me conoceriáis. ¿Qué tal el puente? Para mi ha sido lo mejora de la semana, aunque teníamos muchos deberes y trabajos, sobre todo de mate.
Esta semana hemos seguido haciendo ecuaciones, acabando de corregir un montón de ejercicios y problemas atrasados, así que sin ninguna novedad ni explicación que indicar. Perdimos alguna clase más por los test, y otro día hubo examen de recuperación de polinomios, ¿qué tal os salió? La gente, al salir me comentó que era fácil, a ver si hay suerte para todos.
Hoy no me enrolló más, a disfrutar y hasta la semana que viene.
El alumno de 3º ESO D

El rey de la geometría

Había sido apresado un matemático, penaba su cautiverio en el castillo del rey. Un día, el rey le propuso una apuesta: si conseguía resolver el problema más difícil que se le ocurriese le daría la libertad; en caso contrario, pasaría toda su vida en aquellos calabozos. El rey pensó durante varios días un problema, al final se decantó por éste:
En menos de 15 minutos debía indicar la relación especial que tienen entre sí los volúmenes de un cilindro, una esfera y un cono de idéntica altura y ancho.
¿Consiguió el matemático la libertad o el rey le había tomado el pelo?

Algo de humor (2)

Algo de humor

Como sabéis me gusta el humor fino, y para gente culta, así que si te encuentras entre estos te gustará este video, te gustará la segunda parte.

Más, más, ecuaciones

Hola a todos, compis, ¿qué tal va todo?
Escribo hoy lunes porque el fin de semana fue imposible. La semana pasada fue una semanita tranquila y normal. A algunos de nosotros nos sorprendieron con la noticia de un viaje a Montpellier, y también empezamos a hacer unos test con la psicóloga del Colegio. A ver qué sacamos de ellos, los del viernes me parecieron un poco difíciles.
En matemáticas seguimos con las ecuaciones, más y más ecuaciones y problemas. Pero vamos aprendiendo alguna cosa. Vimos las ecuaciones de segundo grado: los tres casos de incompletas, y sus conclusiones. Alguno de ellos va a caer en el examen como dijo Marcos. Luego, vimos las completas y con una demostración muy larga para sacar la fórmula para resolveras, esto los de la A lo vieron hoy. Marcos nos dijo que la demostración cae fijo en el examen. Y corregimos muchas ecuaciones y algún problema. Para mí lo peor son los problemas, nunca me salen, así que a ver cómo me las arreglo. Tenemos dos hojas de ejercicios colgadas en la intranet, así que más y más ecuaciones. Y mañana es la recu de polinomios. Así, que ánimo y mucha suerte.
Nos vemos la próxima semana.
El alumno de 3º ESO D

Las flechas

Tú que todo lo sabes, tú que todo lo adivinas, tú que eres inteligente, tú que resueLves todos los problemas, tú que estás leyendo esto, ¿podrías adivinar hacia dónde apuntan las flechas que faltan?

Paz, paz, paz

Hola a toda la gente de 3º ESO.
Ya ha pasado otra semanita más y se acaba enero, compis. Esta semana se ha partido en dos, porque como el miércoles hubo la huelga de profes, pues no hubo cole o no fuimos mejor dicho.
Estos días celebramos la semana de la Paz y la Solidaridad, por eso tuvimos menos clases. El lunes hubo la Marcha, y sólo una sección tuvo clase, el jueves la merienda solidaria, y el viernes la clausura en el pabellón. Así, que esta semana perdimos bastantes clases.
En mate, empezamos un nuevo bloque, el de ecuaciones, a mi me gusta más que los polinomios, a no ser por los problemas de plantear. Estos días hicimos un repaso de las ecuaciones de primer grado, era recordar cosas que ya vimos, y alguna pregunta de asterisco como dice Marcos: diferencias entre ecuación e identidad, tipos de ecuaciones según sus soluciones: que si compatibles, que si incompatibles. Unas tienen solución y otras no, pueden tener determinadas soluciones o infinitas. Bueno, como lo dimos en forma de esquema es más fácil. Para acabar la semana vimos la regla de la suma y la del producto, también es fácil: lo que está sumando en un miembro pasa al otro restando; y lo que está multiplicando, pasa dividiendo y al revés.
Ya nos mandó un montón de ejercicios y problemas. Esperemos que no se pase.
Y además, estamos esperando por las notas del 2º examen de polinomios para ver si aprobamos el bloque. Yo, eso espero, ¿y vosotros?
Bueno, amiguetes, por esta semana os dejo, que os vaya bien en la que empezamos.
El alumno de 3º ESO D

¡Castigados!

Hola a todos, escribo hoy domingo porque estos días no podía conectarme fácilmente. La semana ha sido rara, rara, rara.
No hemos hecho grandes cosas nuevas en mate. Los primeros días nos dedicamos a repasar cómo se factorizaban los polinomios, a preguntar dudas, etc. Luego, Marcos nos dejó tiempo para ir acabando el trabajo de factorización de polinomios en clase. Tocaba estudiar, porque había examen el último día de la semana.
Otro de los días corregimos el examen anterior. A mi me salieron mejor los conceptos que los procedimientos. A ver si tengo suerte en este, y apruebo el bloque a la primera sin tener que ir a la recuperación.
La semana nos trajo dos cosas raras: primero, se murió un niño de infantil el lunes. El viernes tuvimos una misa a la que asistió casi todo el colegio. Lo otro fue el castigo que nos acaba de caer, como siempre, a este curso. Y mira que van veces que nos castigan a todos. La verdad es que no nos portamos muy bien y no supimos estar de la manera adecuada en la charla con los dos policías sobre internet y sus riesgos. Pues, el castigo que nos toca es que no podemos llevar a los niños de 1º de primaria a la marcha. No es la primera vez que nos castigan a todos, pero ya empieza a estar hasta las narices del tema, por culpa de unos cuantos, la pagamos todos. Pero, en fin, igual nos lo merecemos.
Ahora toca disfrutar de la semana que viene: el lunes a la Marcha y luego más cosas a lo largo de la semana. Ya os contaré el próximo finde.
Chao, y hasta entonces os veo por el pasillo.
El alumno de 3º ESO D

Examen de polinomios

Al salir del examen de polinomios del otro día un alumno de 3º ESO D quería comprobar con sus compañeros los resultados que había obtenido, pero se habían emborronado dos coeficientes y no los podía distinguir. Sólo se veía:
2x³ – 5x² +__ x +__
Además, recordaba que el polinomio era divisible por x² – 4
¿Qué polinomio había escrito en el examen?

2010

Hola a todos mis compañeros del curso,
¿Qué tal las vacaciones y el descanso? ¿Y los Reyes os han traído muchas cosas?
Así, que lo primero desearos feliz año 2010.
Vamos a lo nuestro, al resumen de la semana. Pues esta semana hemos aprendido a factorizar polinomios: es un poco engorroso, hay tres pasos y no nos los podemos olvidar: sacar factor común (el más fácil), reconocer identidades notables (el que más cuesta) y aplicar la regla de Ruffini y el teorema del factor (el más largo). Parecía muy difícil al principio, pero poco a poco parece que le vamos cogiendo el truco. Eso sí, son ejercicios largos, larguísimos. A ver si Marcos no pone muchos en el examen.
También aprendimos a simplificar fracciones algebraicas. Bastante fácil, sólo hay que hacer lo anterior con el numerador y denominador y tachar los factores comunes. Pero, más largo todavía: son varios ejercicios en uno.
Ah! y se me olvidaba lo más importante, tuvimos el primer examen de polinomios el martes y la semana que viene el segundo. ¿Qué tal os salio? A mi, mejor los conceptos que los proce, no me fío de haberme equivocado en algún signo o alguna suma o resta fácil y estropear todo el ejercicio, tengo que fijarme más.
Pues, a ver si tenemos suerte en el de la semana que viene.
Hasta la próxima, compis. Nos vemos por el pasillo.
El alumno de 3º ESO D

Los 7 enanitos

Estando trabajando los 7 enanitos en el bosque se encontraron un pequeño árbol, pero muy grueso que les gustaría talar pues su madera era muy adecuada para hacer la mesa que Gruñón había roto el día anterior en uno de sus múltiples cabreos. Su gran problema es que no sabían cuánto pesaría para transportarlo a casa. Hablaban así:
- ¿Cuánto pesará? – preguntó Tímido.
- No lo sabemos, es muy difícil de… atchíss, calcular – respondió Mocoso.
- Podríamos compararlo con aquel que pesa 150 kg – añadió Feliz.
- Será imposible, nunca lo sabremos – dijo Gruñón.
En ese momento, Sabio se adelantó y les replicó: “No debe ser tan difícil, pues solo es el doble de grueso y la mitad de largo”
- zzzzz – roncaba Dormilón.
Al instante, Mudito levantó la mano y les indicó que ya había conseguido resolverlo.
¿Eres tú capaz de saber cuánto pesa el tronco que han decidido cortar los enanitos?